Escribir o no escribir, esa es la cuestion

A Fernando no le gusta escribir.

Enseñarle ha sido una ardua tarea, lo logró. Aprendió primero a escribir su nombre, usando letra imprenta.

Pero llegó a primero básico y comenzó la caligrafía, y no le gusta.

Lo intenta, la verdad que lo intenta. Repasa las letras cuando está el modelo punteado, pero cuando está el espacio en blanco y debe copiar la letra no lo hace.

Para entender lo anterior, creo que es necesario ir al origen.

Una de las características que tenía Fernando desde bebé era su hipotonía.

Hipotonía se define como "la disminución del tono muscular en forma generalizada o focal, que generalmente se asocia a déficit en el desarrollo psicomotor. Este síndrome se caracteriza por la presencia de posturas anormales y poco habituales, disminución de la resistencia de las articulaciones a los movimientos pasivos, aumento de la movilidad de las articulaciones, o amplitud durante los movimientos pasivos"

En general a Fernando le falta habilidad y coordinación motriz y nos ha costado que lo supere especialmente en las manos. Lo anterior inevitablemente afecta su escritura.

Para "soltar la mano" su terapeuta ocupacional nos sugirió varios ejercicios:

Hacer carretilla.

Perforar figuras con un punzón.

Juegos de enhebrar cordones en botones.

Dibujar o pintar en una pizarra con tiza.

Dibujar o pintar con tempera en pliegos de papel pegados en la pared.

Juntar monedas de $10.- en una alcancía, guardar una a una estas monedas por la ranura.

De a poco fue logrando mayor movilidad de su brazo, desde el hombro, hasta el antebrazo y luego a la muñeca, aunque aún no mantiene la pinza en forma permanente.

Pero esto no ha ayudado a que crezca su gusto por escribir, y menos en cursiva.

No le gusta, le molesta, y cada vez es más difícil lograr que haga las tareas que le dan de caligrafía.

Beneficios de enseñar cursiva primero:

1. La escritura cursiva es una forma más natural de escribir. El lápiz fluye a lo largo del papel sin paradas frecuentes dentro de las palabras.

2. Las palabras escritas en cursiva están claramente separadas unas de otras.

3. El niño que sabe leer cursiva también lee en imprenta, lo contrario es más difícil.

4. Escribir en cursiva es un mejor ejercicio para fortalecer las habilidades de motricidad fina. Las letras de conexión ayudan al niño a unirlas sin problemas.

Beneficios de enseñar letra de imprenta primero:

1. La letra de imprenta es mucho más común. La mayoría de los libros y materiales educativos utilizan la letra de imprenta.

2. El alfabeto móvil en letra imprenta es más fácil de usar que uno en cursiva.

3. La letra cursiva es menos legible y difícil de leer. ¿Necesitas una prueba? Cualquier formulario para rellanar dice claramente: “Rellene en letra de imprenta”

4. En cuanto a la escritura, es verdad que una “b” cursiva y “d” se ven menos parecidas entre sí que en sus versiones de imprenta. Sin embargo, la investigación actual sobre la dislexia y otras dificultades de aprendizaje muestran que hay mucho más sucediendo en el cerebro del niño que un simple flip-flip. Los niños que tienen dificultades con la lectura y la escritura están experimentando una falta de conexión entre la parte del cerebro que “ve” las letras y la parte del cerebro que “identifica” las letras. (independientemente de su forma)

Un niño con dislexia a menudo tiene disgrafía, que es la dificultad con la escritura. Los maestros pensaban que la letra cursiva les ayudaría, porque las letras cursivas son más diferentes entre sí que la “bola y el palito” de la letra imprenta. Sin embargo, se ha demostrado que para la disgrafía es mucho peor la letra cursiva, por el hecho de tener que unir las letras unas a otras.

Traducido de OurMontessoriHome

Anoche buscando información encontré esto.

"Finlandia es el país con el sistema educativo más avanzado del mundo y acaba de concluir que a partir de agosto de 2016, sus alumnos dejarán de aprender la letra cursiva ¿La razón?  Darán prioridad a la letra imprenta y el tiempo que dedicaban a la caligrafía lo usarán en mecanografía. Es por eso que profesores de todos los niveles y expertos en educación de todo el mundo han debatido sobre las consecuencias de esta decisión y sobre la posibilidad de replicar un modelo similar en otros países y Chile no ha sido la excepción."

Por lo pronto nosotros llegamos a un trato con el colegio. Fernando hará caligrafía, pero en imprenta. Pero como el libro que usan viene con ejercicios en cursiva, yo traspasé las actividades y convertí las que venían en cursiva a letra imprenta. Una pequeña pero importante adecuación curricular para que Fernando pueda ir a la par de sus compañeros.